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有真情实感才能写出好文章

作者:宋伟红 来源: 发布时间:2014年04月09日
 

教了这么多年的语文,作文教学实在是个大难题。学生们作文最大的问题是“言之无物”,即“什么怎么样?”,把“台阶+补充”搭好,一篇作文就算成功了。

我教作文第要一点,培养语感。

我认为语文教学重要的就是语感培养,有的良好的语感,学生的语言自然就能流畅了,说话也好写文章也好语言就自然通顺了。培养语感最佳方式就是诵读,语文是绝离不开读的,那种有口无心完成任务地读是不行的,所以读书“三到”是一直要挂在嘴边的,学生们只有通过读出停顿、读出轻重缓急、读出字里行间地感情,才是真正体会了文章。教语文虽然不是时时刻刻谈作文,但却是点点滴滴为作文服务。越是到高年级学生能认真朗读课文的越来越少,甚至有的初中老师也认为只要重点讲了文言文就行,现代文,尤其是现代诗真是可讲可不讲,因为不会考书上的。其实诗歌才是最能培养读书激情的文体,不很容易古代还是现代诗,都是语言精华的浓缩。大家要用“李阳”疯狂英语的那股激情来大声、旁若无人地把自己对文章的体会读出来。所以我的课堂每节课开始几分钟都是读书时间。

作文第二要点,抓住中心。

其实也就是“意思”要明确,学生毕竟是小孩子,他们写作文有时会忘记主题。这一点在平常指导写作时,我常常会提醒学生们拟一个最能突出中心的题目,文章开头可以阐释文题,把自己要写的引出来,结尾部分再次抒情、点题。虽然这不一定是最好的办法,但对于考场作文来说确是切实有效的。“凤头、猪肚、豹尾”加上“点睛之题(题目)”这是最常用的作文格局。

现在再说最重要的一点,如何“言之有物”。

要做到这一点绝不是一朝一夕的事情。所以这是一项长期战略,作老师的只能慢慢培养。

先教学生写景,从学生们最有话说的“春、夏、秋、冬”开始。“我爱春天。春天……”作老师的指导学生用心观察从地上看到天上,从校园看到郊外。一草一木都能成为学生描写的对象,再通过感观去感受,用手去摸,用鼻子去闻,用耳朵去听,甚至用嘴去尝。这样写出的作文就是有形有情的了。

再教学生写动物,从学生们最熟悉的“小狗、小猫、小兔、小鸡、小鸭”开始。“我家养过不少动物,其中我最喜欢的就是小狗。它……”首先从小狗的外形开始,毛色、大小、眼睛、耳朵、四肢、尾巴等,加上小狗的生活习性、喜好、性情,一番描述一只活泼可爱,生龙活虎的小狗便跃然纸上了。“我最喜欢的是小狗的忠诚,有一次……”通过对一件我记忆最深的事件的叙述,这只小动物便有血有肉了。

然后便是教学生写人了,从最亲近的“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶”到最熟悉地“老师”都是最好的素材。“我最爱我的妈妈,她一直无微不至地关心着我,默默地为我付出她的爱心……”,“我的妈妈很漂亮……”从妈妈的发型、五官、穿着、姿态都可以把妈妈的特点描写出来。“我的妈妈很勤劳……”洗衣、做饭、打扫卫生家里井井有条,生活中无微不至关心我。“我的妈妈很严格……”对待我的学习严格要求丝毫不放松。“有一次,……”从一件小事的叙述体现妈妈对我的严格要求。注意人物描写的方法,神态、语言、动作、心理等,通过以上的描述妈妈一定是深深印在大家的脑海里了。

选取这些典型的题材来教学生写作最大的优点就是学生们熟悉,看得到、感受得到。有真实感受,才能写出好的文章来。因此写好文章一定是有真情实感的。

 

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